看到媽媽喝水，寶寶也想去拿水杯，爸爸吸煙，寶寶也想嘗一口……模仿是孩子的一種本能反應(yīng)，更是他在努力學(xué)習(xí)和交流的過程。一旦發(fā)現(xiàn)孩子開始了模仿行為，家長要隨時(shí)注意自己的言行，鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)孩子模仿。

　　模仿能力是與生俱來的。新生兒會模仿伸舌、張嘴、撅嘴、微笑和悲傷等表情；隨著聽覺不斷發(fā)育，2~4個(gè)月的寶寶就能模仿成人發(fā)單音如ba、ma等；8~9個(gè)月的寶寶開始出現(xiàn)姿勢性語言，能聽懂家長常說的日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)，如模仿成人用揮手表示再見、拍手表示歡迎，聽到小貓叫，學(xué)著“喵喵”，聽到小狗叫，學(xué)著“汪汪”等；1歲的孩子會模仿家長的簡單動(dòng)作，如抽煙、喝水、拿東西等；2歲的孩子學(xué)家長說話，如學(xué)說話語氣、學(xué)口頭禪；3歲以上的孩子開始全面模仿，動(dòng)作、語言、語氣、脾氣性格等，如看到家長掃地，他也會拿起掃帚掃一掃，看到媽媽給他洗澡，他也想給玩具小貓、小狗洗個(gè)澡，學(xué)護(hù)士阿姨給娃娃打針，會模仿家長的口氣批評幼兒園同伴，甚至模仿家長懲罰自己的行為攻擊小朋友等等。

　　那么，模仿對孩子的成長起著什么樣的作用呢？其一，模仿是學(xué)習(xí)的過程，有利于智力發(fā)育，如學(xué)習(xí)語言就是從模仿發(fā)單音開始的，2~4個(gè)月模仿發(fā)單音，5~9個(gè)月發(fā)雙音和多音，1歲左右開始模仿成人語言，包括語音語調(diào)等。在良好的語言環(huán)境中，在成人的鼓勵(lì)、重復(fù)與強(qiáng)化下，兒童的語言能得到良好的發(fā)展。其二，模仿有利于掌握生活的基本技能，飯前便后洗手，睡前脫衣，起床時(shí)穿衣、扣扣子，戴帽子，吃完食物后擦嘴等生活的基本技能，都要通過成人手把手教、反復(fù)示范，孩子模仿后習(xí)得。其三，模仿有利于孩子理解他人的情感，懂得善解人意。孩子模仿他人表情時(shí)，學(xué)會了理解和體會他人的情感。其四，模仿能增進(jìn)孩子與家長的交流。孩子最初的模仿都源于父母的語言和行為，孩子在不知不覺中以家長為參考學(xué)習(xí)的對象，模仿可以說是一種基本的親子交流方式。

　　不過，并非所有的模仿都對孩子有益，尤其當(dāng)孩子還沒有辨識能力、接觸面卻日益廣的時(shí)候，家長的引導(dǎo)變得很重要。如從1歲左右孩子開始模仿時(shí)，父母和家人就要時(shí)刻注意自己的言行，盡可能為孩子做一個(gè)好榜樣，講話有禮貌、不說臟話、不抽煙喝酒、公共場所不大聲喧嘩等。孩子會走路以后，所看所聞日益增多，對于好奇的人和事，孩子都會主動(dòng)去模仿，這時(shí)家長就要更加注意。當(dāng)孩子學(xué)電視中的壞人叼煙、打、殺、踢、斗時(shí)，家長就應(yīng)解釋這些行為的害處，使其模仿健康的東西；當(dāng)孩子模仿醫(yī)生看病，像模像樣地給布娃娃聽診、開藥、打針，模仿大人給娃娃喂飯、穿衣，哄娃娃睡覺，或?qū)W著做家務(wù)活、當(dāng)服務(wù)員等，這種創(chuàng)造性模仿可增加生活知識，家長應(yīng)給予鼓勵(lì)，甚至參與其中，增進(jìn)親子交流。