一個一年級新生班將近一半的家長向老師提出要求，希望能給孩子安排個好座位，甚至“托關系”指定要坐2排4座（中間正對講臺）……

　　今天是開學第一天，家長五花八門的“排座”要求難倒了不少一年級老師，爭搶所謂的“黃金寶座”現象愈演愈烈。記者發現，如今的一年級新生“80后”雙獨家長的比例越來越高，他們普遍對孩子過于關注，表現出不同程度的焦慮。

　　焦慮一：近半家長打招呼要求“好座位”

　　“我從教20多年來，從沒有接到過這么多家長的電話和短信，都是要求給孩子安排個好座位。 ”本市一所小學的一年級老師王老師是一名優秀班主任，教學經驗非常豐富，在全市小有名氣。沒想到，開學前夕，“名師”卻被“排座位”這件“小事”給難倒了。 “我幾乎每天都能接到家長的‘排座’電話，甚至‘托關系’指定要坐2排4座，只因為這個位置在教室中間且正對講臺。 ”

　　可是，家長眼中的“黃金寶座”只有那么幾個，無論怎樣安排都是“眾口難調”。前不久，王老師所在的學校舉辦了一年級新生入學儀式，當時班級座位還未調整，誰先來就坐前排，“不少家長就急了，紛紛找到我打聽，老師，座位就這么定下來了嗎？我們孩子今天來得晚坐在后排，下次我們來早點，坐前面幾排可以嗎？ ”

　　不僅是王老師，學校一年級的班主任都普遍遭遇排座難題，家長要求“訂座”的理由也是五花八門：孩子近視眼或個子小，要坐前排；孩子是斜視，坐中間才能矯正；男孩自控能力差，坐在老師眼皮底下才放心……“家長都要求坐‘黃金寶座’，所有一年級老師都很頭疼，她們強烈要求我在家長會上，一定要給家長們做好思想工作，希望獲得他們的理解。 ”王老師無奈地說。

　　在新生家長會上，王老師將這一 “難題”拋給了家長。 “我們是一所大型學校，家長們都要求給自己的孩子排個好座位，這道難題哪位家長能想個好辦法幫忙解決？”王老師話音剛落，臺下的家長們都笑了。

　　“理解萬歲！ ”王老師誠懇地對家長們說，座位在孩子學習活動中并不起決定性作用，“希望家長不要把目光都放在好座位上，而應多關注孩子學習習慣的培養。 ”王老師解釋說，學校在安排座位時，會綜合考慮孩子的身高、視力等情況。 “家長會后，老師們都反映，要求安排好座位的電話明顯少多了。 ”

　　一些對座位糾結的一年級家長表示，今年是入學小高峰，部分班級的一年級新生超過40人，座位安排很有講究，對孩子能否盡快適應小學生活有很大影響，坐在前排就是希望能獲得老師更多的關照。

　　“如今的年輕父母普遍對孩子的座位越來越敏感。 ”本市中心城區一所小學一年級班主任朱老師也有同感。她舉例說，班里也有五六名家長提出好位置要求，其中有個孩子的身高在班上數一數二，可家長卻要求坐中間組的前排，理由是孩子個性內向、膽小，希望前后左右都有伴兒，方便交流和討論。 “這就讓我們老師很為難，個子這么高坐前排，勢必會遮擋住后排同學的視線。 ”朱老師說，她們能理解家長的心情，但如今家長的自我意識較強，只考慮自己孩子的情況多一點，“其實家長無需多慮，我們一般都是根據學生的身高來安排座位的前后次序，然后參考孩子的視力情況進行微調。 ”朱老師告訴記者，如果孩子視力有問題，老師會請他們配好度數合適的眼鏡，同時，座位也是每周調換一次，以防止斜視等問題。