當(dāng)我們?cè)絹碓搅?xí)慣于使用電子產(chǎn)品時(shí)，手寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，無形中讓書法這門承載著中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，書法的生命力究竟還有多強(qiáng)？
在昨天剛剛結(jié)束的首屆上海市民文化節(jié)書法大賽中記者注意到，學(xué)習(xí)書法的青年人很少，大部分是中老年人或者是中小學(xué)生。此次獲得100位市民書法家稱號(hào)的彭燁峰，已經(jīng)教授書法達(dá)20年，他說，雖然現(xiàn)在有不少中小學(xué)生學(xué)寫書法，但并不代表幾年之后他們依然堅(jiān)持：
“小學(xué)階段堅(jiān)持地比較好，但是到初中，特別初三是一個(gè)坎，高三是一個(gè)坎，到現(xiàn)在為止，能堅(jiān)持到大學(xué)還在學(xué)的寥寥無幾，畢竟升學(xué)嗎，也沒辦法。”
對(duì)此，市書法家協(xié)會(huì)秘書長潘善助認(rèn)為，不少學(xué)生其實(shí)在學(xué)寫書法的過程中找不到樂趣，而是在老師的帶領(lǐng)下一門心思參加比賽。
“為了得獎(jiǎng)老師就走捷徑，所有的學(xué)生都學(xué)老師一個(gè)人的字，我寫楷書，大家都寫楷書，我寫顏體，大家寫顏體，但是古代書法家流傳的經(jīng)典非常豐富，顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、歐陽詢各個(gè)不同，因?yàn)槊咳诵愿癫煌鹿P不同。老師的字是不是真正暗合學(xué)生本心的內(nèi)心需求，他的個(gè)性取向，審美的需要呢，這是要打問號(hào)的。”
而成人之后，智能手機(jī)、平板電腦開始充斥于生活之中，年輕人連手寫漢字的機(jī)會(huì)都越來越少，更別提寫書法了，快速輸入逐漸代替了閑情雅致，手寫漢字乃至?xí)ㄒ仓饾u成為一種較少觸碰的“奢侈”。潘善助說，這其實(shí)對(duì)漢字的傳承來講有很大的影響：
“我們可以想象，假如說2代、3代人繼續(xù)電腦拼音打字，而出現(xiàn)大面積的提筆忘字的現(xiàn)象，中國的漢字的危機(jī)就將存在。”
于是，有識(shí)之士開始利用一切機(jī)會(huì)提倡書寫文化，就在昨天的大賽現(xiàn)場(chǎng)，多位書法家苦口婆心地給臺(tái)下觀眾介紹寫書法的裨益：
“如果有人性格脾氣急躁，通過寫字、書法就可以磨練他，因?yàn)閷懽中囊o，要運(yùn)氣，就是一氣呵成，對(duì)人的身心健康，對(duì)人的心臟都有好處。對(duì)中國的文化，古詩詞、成語方面也了解多了，修養(yǎng)性、涵養(yǎng)性也會(huì)不一樣。”
幾位小朋友也現(xiàn)身說法：
“有時(shí)候心煩急躁的時(shí)候，寫書法可以讓我靜下心來，陶冶情操。因?yàn)閷懙睾茫瑒e人羨慕的目光看著我，我覺得很快樂。”（東廣新聞臺(tái)）