教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。高等教育處于國家教育體系頂端，是科技“第一生產(chǎn)力”、人才“第一資源”和創(chuàng)新“第一動(dòng)力”的重要結(jié)合點(diǎn)，在深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中具有特殊重要的地位，是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。
師資是衡量一所大學(xué)實(shí)力的關(guān)鍵性指標(biāo)，沒有一流的教師，就培養(yǎng)不出一流的人才；沒有高水平的教師隊(duì)伍，就辦不好人民滿意的教育，教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平，建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。筆者認(rèn)為，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，高校應(yīng)突出工作重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牢牢把握高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的“實(shí)踐之要”。
堅(jiān)持將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學(xué)。教師是教育之本，師德是教師之本。育有德之人，需有德之師。教師的職業(yè)特點(diǎn)要求其必須是道德高尚的人，教師在道德生活中的任何瑕疵，都會(huì)對(duì)學(xué)生的道德成長產(chǎn)生負(fù)面的影響，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。筆者認(rèn)為，高校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)牢固確立人才培養(yǎng)中心地位，切實(shí)將立德樹人、教書育人實(shí)績和成效作為教師考核的核心內(nèi)容，對(duì)教師包括高層次人才提出教書育人方面的明確要求，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹人初心，積極投身和奉獻(xiàn)于德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人培育的進(jìn)程中。要把好人才政治關(guān)、師德關(guān)，將師德師風(fēng)作為師資引進(jìn)、人才選聘等環(huán)節(jié)的首要內(nèi)容，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，完善過程管理。要大力實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，對(duì)于師德敗壞的害群之馬實(shí)行“零容忍”，同時(shí)大力宣揚(yáng)新時(shí)代優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營造以德立身、立德樹人的良好育人環(huán)境。
抓好專家型教師隊(duì)伍這一大學(xué)的核心競爭力建設(shè)。著眼中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，只有強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，優(yōu)化國家科研機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)定位和布局，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，才能集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。為此必須培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。大學(xué)是研究高深學(xué)問之處，高校教師以知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值，以知識(shí)教育學(xué)生，以知識(shí)獲取力量，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是其立身之本和職業(yè)本領(lǐng)，專家型教師隊(duì)伍是大學(xué)的核心競爭力。筆者認(rèn)為，高校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)始終重視對(duì)教師科研能力和學(xué)術(shù)水平的考察和提升，特別是注重發(fā)揮高層次人才在學(xué)術(shù)氛圍營造、重大成果孕育、高峰人才聚集、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)培育等方面的作用，努力匯聚一批科技領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)產(chǎn)生一流的創(chuàng)新成果，以此實(shí)現(xiàn)高校對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的引領(lǐng)支撐。應(yīng)堅(jiān)持以我為主、兼收并蓄，充分依托國家、區(qū)域和學(xué)校實(shí)施的各類人才計(jì)劃，大力從國外引進(jìn)活躍在國際學(xué)術(shù)前沿、滿足國家重大戰(zhàn)略需求的大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才和急需緊缺專門人才，同時(shí)善于吸納本土培養(yǎng)的優(yōu)秀人才和青年學(xué)者，充分發(fā)揮其了解國情、熟悉政策等優(yōu)勢(shì)。還應(yīng)積極從學(xué)校現(xiàn)有師資中發(fā)現(xiàn)和培育有潛力的好苗子，不斷優(yōu)化其成長發(fā)展、脫穎而出的外部環(huán)境，助力成長為高素質(zhì)人才，真正做到“聚天下英才而用之。”
讓教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)。教師是傳承人類文明和塑造鮮活人類靈魂的工程師，其最光榮的使命就是塑造生命、靈魂和新人，傳播思想、知識(shí)和真理。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要求我們下大力氣抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，更要求全黨全社會(huì)更好做到尊師重教、維護(hù)師道尊嚴(yán)，讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會(huì)營造尊師重教的良好風(fēng)尚。筆者認(rèn)為，高校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，既要強(qiáng)化管理、嚴(yán)格要求，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、立德樹人、履職盡責(zé)；又要切實(shí)關(guān)心他們的事業(yè)和生活，為他們?cè)谏钌咸峁└啾憷诠ぷ魃咸峁└鄼C(jī)會(huì)和更大舞臺(tái)。要充分尊重市場規(guī)律、尊重人才價(jià)值。要大力破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制障礙，努力營造不同層次人才都能安然自處、自我實(shí)現(xiàn)的寬松環(huán)境，最大可能地激發(fā)教師活力，引導(dǎo)廣大教師愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、服務(wù)人民。
（作者系北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副研究員）