云南普洱景谷一中3名高中生，就因?yàn)閹э堖M(jìn)教室，違反了校規(guī)，被學(xué)校開除。掛了白榜，蓋了公章，一臉此事沒有商量的冷漠。

　　把飯帶進(jìn)教室能有多大的罪？除了飄點(diǎn)飯香以外，對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境幾乎毫無影響，飯是拿來吃的，不是拿來玩的，這3名學(xué)生有可能是來不及吃飯了，也有可能是想在吃飯的時(shí)候順便再看一會書。他們這種行為甚至連過錯(cuò)都算不上，學(xué)校卻不問緣由，直接作出開除的處罰決定。不僅不近人情，連道理都不打算講了。

　　“奇葩”校規(guī)其實(shí)已經(jīng)不少，有男女距離小于50厘米要罰的，甚至還有男生和男生過于親密也要罰的，至于頭發(fā)得留多長，劉海不能長過眉毛，夏天不能穿熱褲，周末禁看某某衛(wèi)視之類的，已經(jīng)到了匪夷所思的地步。

　　每所制定“奇葩”校規(guī)的學(xué)校都想修理掉學(xué)生的枝枝叉叉，以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)面對應(yīng)試教育，以流水線的方式培養(yǎng)學(xué)生，而這恰恰是最違反教育規(guī)律的事。

　　看起來校規(guī)很多，老師很嚴(yán)，其實(shí)質(zhì)不過是一種懶惰和逃避，正是對自己的教育沒有自信，或者說他找不到很好的辦法來影響學(xué)生、來約束學(xué)生的行為；他不想花時(shí)間也沒有能力來感化學(xué)生，才會想到用一些重罰的方式。看起來是對學(xué)生負(fù)責(zé)，其實(shí)只是為了圖自己的方便，不合格的貼上差生的標(biāo)簽，再不行就處分開除，連苦口婆心的古訓(xùn)都可以免聽了，這樣的老師多好當(dāng)。一旦染上處罰依賴癥，校規(guī)也就只有越來越嚴(yán)一條路走到底了。從中似乎可以找出為什么“奇葩”校規(guī)越來越多的原因。

　　把教育辦成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，工廠里的流水線，這種學(xué)校是可悲的。它的存在只是在證明教育的無能，在有教無類的真理面前敗下陣來。而罰常常背離教育的初衷，變成了為罰而罰的意氣之爭。學(xué)校施以重罰，并不是因?yàn)閷W(xué)生的行為本身有多大過錯(cuò)，只是因?yàn)閷W(xué)校要維護(hù)自己的面子，維護(hù)自己說一不二的形象。

　　從“奇葩校規(guī)”的強(qiáng)大外表里，可以看到的是一顆脆弱的心，那顆心唯應(yīng)試教育一輪明月馬首是瞻，已經(jīng)容不下燦爛的星空了。

　　景谷一中是公辦中學(xué)，遵循國家的標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，不是什么私人辦的貴族學(xué)校，處罰一名學(xué)生是大事，社會對什么樣的行為受什么樣的處罰是有接受底線的，不能因?yàn)槟承┤说暮脨海S便拿一名學(xué)生的未來當(dāng)試驗(yàn)品。

　　教育部門不是剛剛給師德劃出十條紅線嗎？師德的靈魂應(yīng)該是有教無類，既然他們已經(jīng)不想用言傳身教的方式教育學(xué)生，也放棄了一名師者的責(zé)任，也放棄了很多學(xué)生。這種行為算不算有違師德？算不算違背了國家教育的大政方針？那么能不能就拿景谷一中當(dāng)一回典型，也祭出“開除”的大刀？