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　　關于江蘇高考新方案的傳聞，日前鬧得沸沸揚揚。記者又發現，昨日新浪江蘇首頁兩條相關新聞卻鬧出“烏龍”。頭條新聞是《江蘇教育部門：高考小綜合可能性很小》，而其下一條卻是《3+小綜合可能性最大》。

　　原來，就高考新方案有改為小綜合可能性的消息，省教育部門首次發聲：這種可能性微乎其微。這也讓近兩日塵囂甚上的高考改革傳言終于趨于冷靜。

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　　【權威回應】

　　考“小綜合”可能性并不大

　　昨日，省教育部門就高考改革的問題首次向媒體發聲。確定的是，江蘇的高考方案確實要變，時間也不會拖太久；不確定的是，新方案是否2016年就實施，暫無定論。

　　而對此前披露的所謂新方案內容，省教育部門做了部分回應。其中，最受關注的莫過于是否會實行“語數+小綜合”。對此，教育部門明確回應稱“可能性很小”。省教育考試院相關人士向媒體介紹，“語數+小綜合”只是諸多提案中的一個，且是可能性較低的一個。

　　而對于小高考加分取消的問題，這位相關人士也向媒體表態稱，在現行高考方案下，小高考的加分政策不會改變。新的高考方案是否仍認可小高考加分，則尚是未知數。如果取消，必修科目學業水平測試被稱作“小高考”的叫法也將蕩然無存。

　　另外，此前傳言2016年起就會適用新方案，這一點遭到這位權威人士的否定。其指出，新方案的制定和出臺有其嚴謹性和復雜性，所以明確，新方案針對的考生至少是三年以后的畢業生(即2013級之后的畢業生)，以讓校方和學生都能有充足準備。

　　新高考方案最遲年底公布

　　雖然多家媒體通過不同渠道報出高考新方案的風聲，但內容有所差別。不過在新方案公布的時間及調整方向的問題上，多家媒體的說法又不謀而合。記者注意到，目前幾種可能性都指向江蘇高考的總分將提高，此外，新方案預計將在年內推出，很可能先向社會公眾征求意見。

　　據報道，目前傳言中的我省高考改革的主要方案有如下幾套：首先是“3+小綜合”，3即“語數外”，小綜合分別為文科的“政史地”和理科的“物化生”；其次是“3+2”，3是“語數外”，2則是文科“史政”和理科“物化”；第三種方案是“4+1”，4即“語數外”三門外，文科再必考歷史，理科再必考物理，1即文理科分別在政治、地理、化學、生物中任選一門。記者查閱資料發現，2010年前后也曾有江蘇高考改革的傳言，當時的傳言就傾向4+1，即將歷史和物理納入必考科目。

　　可以看出，相比于現行方案，這幾套方案在總分上都有提高，對我省考生成績密集扎堆的現象來說，可能是一味“解藥”。

　　另據消息，新的高考方案將最遲于年底公布。

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　　【記者探訪】

　　高中：教學未受傳言影響

　　記者昨日聯系市區多所四星高中，對方均表示，目前高考改革仍是“傳言”，并沒有官方現身說法，也沒有文件證實，因此，學校仍在按照現行教學計劃穩步推進，并未作出調整。

　　揚州中學教務處一位負責人告訴記者，目前所有消息都來自媒體，而沒得到教育部門的證實，因此學校的教學方向并無改變。“對高一新生來說，最重要的是把基礎工作做好。高一要注重學生的全面發展，我們也按照國家和省里的要求，保證所有課正常開設。現在對于高考改革都是傳聞，我們不應分心，而應該做好現有的事情。”這位負責人表示。

　　揚大附中一位相關負責人也給予了同樣答復。“目前教學方向沒有任何變化，還跟以往一樣。”這位負責人斬釘截鐵地說。“現在沒有接到上級部門任何通知，單憑媒體傳出的消息，學校不可能做出調整教學計劃的舉動。我們也沒收到任何內部消息，說真的會怎么改，所以不可能調整教學計劃。”

　　“我推測這些傳言是有根據的，但無論如何，權威部門不說話，這些都只是傳言。”這位負責人表示。“當然，針對這些說法，學校也正在論證。但論證只是說，萬一有相關的變化，我們能做到心里有數，而不是說通過論證馬上調整教學計劃。”

　　揚州中學一位相關人士則表示，傳言中的“小綜合”可能性并不高。“以前在江蘇實踐過，后來改掉了，現在改回去不是自己打自己耳光嗎？”他同時表示，小高考取消加分如果從今年高一新生開始試行，未免有些倉促。“不過，我們目前的教學進度穩固扎實，不管它加不加分，課照開，老師照樣負責，只希望學生和家長不要捕風捉影，還是要腳踏實地學好每一門。”

　　初中：觀望英語科目調整

　　高考方案的改變勢必會影響初中教學。記者昨也通過部分市區公辦初中了解校長們的看法，傳言中的新方案，其實對初中影響最大的一點是對英語科目的調整。“如果高考英語真的弱化，計等不計分，一年兩考，那對初中來說，英語科目的學習可能也會削弱。”一位公辦初中校長告訴記者。

　　那么，削弱英語學習的力度是好是壞？這位校長的答復是“支持”。“弱化英語的要求是有必要的，現在初中階段英語也是比重太大、耗時過多，這是中考的分值決定的。許多學生學幾十年英語，能無障礙交流的卻只有很少一部分，這讓我們覺得英語學習的投入和產出完全不成正比。”

　　這位校長告訴記者，學習一門語言，只要在該語言環境中學習，就不算太難。“英語對學生而言，其價值是不同的，因此，英語學習應當因材施教。”他直言，現在學生的學習任務中，英語確實“投入太多了”。記者 邵偉