商洛日報訊（記者 呂麗霞）新學(xué)期開始了，正在修訂中的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》成為大家熱議的話題，那么，大家對“十條新規(guī)”是什么樣的看法，對此，記者進(jìn)行了采訪。
老師褒貶不一
在“十條新規(guī)”中，“一二年級不留作業(yè)、三年級以下不舉行任何形式的統(tǒng)一考試、全面取消百分制”成為大家熱議的焦點，老師們對此各抒己見，看法不一。
洛南縣高耀小學(xué)的校長黃隨富談到，“十條新規(guī)”中提出的小學(xué)一二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)。他覺得不太現(xiàn)實，一方面，不留作業(yè)、不統(tǒng)考，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況難以檢驗，從而會使一些老師產(chǎn)生偷懶心里，對自己的工作大而化之，學(xué)校也對老師難以管理和考評。另一方面，小學(xué)是基礎(chǔ)，寫家庭作業(yè)也是讓小學(xué)生鞏固知識的一個過程，如果所學(xué)的知識得不到鞏固，那么上初中、高中就會跟不上，就會造成一些學(xué)生厭學(xué)甚至退學(xué)。
商州區(qū)一年級老師小肖談到，學(xué)生減負(fù)這個口號喊了好多年，一直很少有學(xué)校和老師實踐。對教育部的十條新規(guī)她很期待。她認(rèn)為，小學(xué)一二年級學(xué)生教學(xué)應(yīng)以適合小學(xué)生特點，應(yīng)以游戲為主，注重孩子體、音、美綜合發(fā)展，提高孩子的綜合素質(zhì)，現(xiàn)在不留家庭作業(yè)與不統(tǒng)考配套實施，可謂一大改革。但這對學(xué)校也提出了新的要求，要從教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平抓起，增強老師的責(zé)任心。同時老師也要適應(yīng)新的教學(xué)方式，多鼓勵孩子，帶領(lǐng)孩子參加各種實踐活動，讓孩子能全面發(fā)展。
更多的老師則擔(dān)心，學(xué)生減負(fù)會造成“社會增負(fù)””家庭增負(fù)”，反而更不利孩子的成長。
年輕家長好欣喜
自從聽說教育部出臺“十條新規(guī)”，琳琳的媽媽很高興，女兒是二年級學(xué)生，每天多多少少都有些家庭作業(yè)，孩子一回家就忙著寫作業(yè)，當(dāng)媽的看著很心疼。在她看來，有的知識孩子已經(jīng)掌握，沒有必要再重復(fù)。她更希望孩子能快快樂樂地過一個無憂無慮的童年。
一年級的小宇的父親劉先生談到，小孩子活潑好動，不應(yīng)該把他囿于書桌上，他更希望孩子能走出課堂，了解更多的社會知識。“十條新規(guī)”讓他們看到了希望，但他更希望在教育體制、評價體系上有更大改革。
對于“十條新規(guī)”，部分家長在欣喜之余有擔(dān)憂，孩子沒有家庭作業(yè)了，學(xué)到的知識鞏固不了，那是不是得上補習(xí)班？另外，初中還是實習(xí)統(tǒng)考拿分?jǐn)?shù)說話，那孩子以后又如何適應(yīng)？
學(xué)生減負(fù)要全社會共同努力
采訪中，很多老師談到，現(xiàn)在學(xué)生苦、家長累，很大程度上是我們的考試評價制度造成的。目前，中國的中高考制度基本以單一的分?jǐn)?shù)評價體系來評價和選拔學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)校和家庭都會關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績。
許多人卻認(rèn)為，存在的東西都有它的合理性。對目前來說，在這個腐敗普遍發(fā)生的時候，高考已成為現(xiàn)在最公平、腐敗現(xiàn)象最少的地方。如果沒有這個高考制度，那平民的孩子到哪兒去上大學(xué)呢？文革中的推薦制度就不用考試，它已經(jīng)給了中國人最痛苦的教訓(xùn)。大家一說要對學(xué)生減負(fù)，就完全否定目前的一切制度，這也是偏激和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。新的東西不一定就是好的，舊的東西就不一定都是壞的。
記者在采訪中有教育專家談到，我國周圍的日本和韓國都有高考，臺灣也有高考，有高考的地方，學(xué)生學(xué)習(xí)都有壓力，一味的讓學(xué)生減壓，而不談?wù)撊绾翁岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平，也是很錯誤的觀念。他們說，現(xiàn)在，許多家長還有一個錯誤觀念，因為獨生子女，孩子少“精貴”，有一種過于溺愛的心理，生怕自己的孩子吃苦了，一聽說減負(fù)，就非常高興，這些家長覺得孩子少學(xué)或不做作業(yè)最好了。
教育改革和創(chuàng)新是一條漫長的路，這關(guān)系到幾代人，多少孩子的健康成長，不是一個“十條新規(guī)”就能解決一切問題的。