這是一封封表?yè)P(yáng)信，也是一張張?zhí)貏e的期末成績(jī)單。南岸學(xué)府路小學(xué)一年級(jí)二班有49個(gè)孩子，在語(yǔ)文老師張娟眼里，不管考得好不好，他們都是優(yōu)秀的。

　　書(shū)寫(xiě)工整、自信大方、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光快樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)……張老師的這些話(huà)，是對(duì)孩子最好的賞識(shí)教育。

　　“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。”這是南岸學(xué)府路小學(xué)張娟老師最喜歡的教育名言。

　　三天前的散學(xué)典禮上，張娟老師給一年級(jí)二班的49位同學(xué)每人準(zhǔn)備了一封表?yè)P(yáng)信。張老師說(shuō)，每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，他們身上都有可以表?yè)P(yáng)的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)孩子的全部。

　　小男孩要把表?yè)P(yáng)信貼在墻上

　　7月5日，散學(xué)典禮，因?yàn)橄轮辏鞖鉀隹斓煤?。學(xué)府路小學(xué)一年級(jí)二班的每位小同學(xué)當(dāng)天還收到一個(gè)小小驚喜，語(yǔ)文老師張娟給49位孩子每人發(fā)了一封如小獎(jiǎng)狀般大小的“表?yè)P(yáng)信”。

　　“在大張老師眼中，你們是最棒的小學(xué)生。這學(xué)期你們每個(gè)孩子都在努力地成長(zhǎng)……”張娟老師把印著卡通圖案的表?yè)P(yáng)信逐一發(fā)給同學(xué)。有榮耀、有開(kāi)心、有意外、有驚喜……每個(gè)孩子拿到大張老師的表?yè)P(yáng)信時(shí)，心里都樂(lè)呵呵的。

　　“我看到了我的名字。大張，在表?yè)P(yáng)信中都寫(xiě)了些啥？”一些平時(shí)成績(jī)一般，表現(xiàn)也不太突出的孩子，更加珍惜手中的這張紙。

　　一位收到人生第一封表?yè)P(yáng)信的小男生告訴同學(xué)：“我要拿回家喊爸爸、媽媽讀給我聽(tīng)，然后把表?yè)P(yáng)信貼在墻上，好好珍藏。”

　　不特意贊揚(yáng)孩子的成績(jī)

　　這次期末考試劉開(kāi)儀語(yǔ)文得了滿(mǎn)分。在大張老師的表?yè)P(yáng)信中，沒(méi)有特意贊揚(yáng)她的成績(jī)。大張老師表?yè)P(yáng)她：“你那套小紅旗袍可漂亮了。那天晚上，與大張聊天的阿姨說(shuō)，這個(gè)小美女可古典了，你的學(xué)生??！大張臉上可得意洋洋了！”張老師鼓勵(lì)她：“多笑，多讀書(shū)！”

　　信中，張老師還提到一件事：“原諒大張?jiān)?jīng)在你們做事的時(shí)候，批評(píng)你們了，我一直愧疚呢！你們能原諒大張嗎？”張老師還提醒劉開(kāi)儀小朋友的爸爸、媽媽?zhuān)?ldquo;不能只看分?jǐn)?shù)喲！”

　　同樣考100分的還有劉藝和楊軒。表?yè)P(yáng)信中，大張老師說(shuō)，“劉藝，多才多藝，可我看不到。你為什么不給我看一看呢？給我看一下你的才藝吧，大張好想看！”“楊柳青青的笑容可美了，你也是一個(gè)小美女，笑一笑，常常笑，把美比過(guò)楊柳青青！”

　　對(duì)于楊軒，大張表?yè)P(yáng)道：“堅(jiān)持練跆拳道，堅(jiān)持寫(xiě)日記，與大張交流多，關(guān)愛(ài)大張，做事認(rèn)真。希望你能在上課時(shí)，多舉手，能說(shuō)多少算多少，哪怕是一句話(huà)！”

　　他考得不好卻是禮貌之星

　　小杰這次期末考試發(fā)揮得不好，語(yǔ)文只得了80多分。大張老師依然給他發(fā)了表?yè)P(yáng)信：“你在本期表現(xiàn)突出，榮獲‘禮貌之星’，特此表?yè)P(yáng)，希望再接再厲！”

　　張老師說(shuō)，這個(gè)小男生學(xué)習(xí)成績(jī)較為偏后，有三個(gè)原因：一是入學(xué)年齡較小，不到五歲。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉在《拯救男孩》一書(shū)中曾說(shuō)過(guò)，拯救男孩有一條就是讓男孩較晚入學(xué)；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣上較為滯后，自理能力較弱，學(xué)習(xí)任務(wù)常常完成不了；三是家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，接送都是請(qǐng)人幫忙，親子關(guān)系、成長(zhǎng)中的一些必要的關(guān)懷可能有一定的缺失。

　　“這個(gè)孩子有一個(gè)有閃光點(diǎn)就是口齒清楚，但理解及表達(dá)連貫上還需要努力。”張老師說(shuō)，小杰上學(xué)期最最突出的就是對(duì)每一個(gè)老師都非常有禮貌，只要他認(rèn)識(shí)的老師、同學(xué)，他都是主動(dòng)問(wèn)好，她覺(jué)得這孩子很好。

　　期末考試成績(jī)90出頭的小松，分?jǐn)?shù)不算高，但張老師表?yè)P(yáng)他：“愛(ài)學(xué)習(xí)，讀書(shū)聲音洪亮，最負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)！”

　　家長(zhǎng)別忽視孩子的閃光點(diǎn)

　　如果孩子成績(jī)不是很優(yōu)秀，一些家長(zhǎng)很容易忽視孩子身上其他的閃光點(diǎn)。但在張娟老師的眼中，每個(gè)孩子都是天使，她根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)著每一封表?yè)P(yáng)信。

　　小趙同學(xué)有點(diǎn)胖，在表?yè)P(yáng)信中張老師說(shuō)：“哈哈，憨厚敦實(shí)，咱班屬你能與大張比體重了！太可愛(ài)了你，加油多讀書(shū)，多鍛煉！”張老師這樣寫(xiě)的用意一是保護(hù)孩子的自尊，二是想引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子暑假鍛煉身體。

　　王欽是班上的開(kāi)心果。一次班會(huì)課，他告訴大家：“我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)廚師，給大家做世界上最美味的食物；還買(mǎi)一套大房子給爸爸媽媽住……”多好的夢(mèng)想啊，很樸實(shí)，讓老師感動(dòng)。“孝順關(guān)愛(ài)的好孩子，多讀書(shū)才能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。”張老師這樣寫(xiě)道。

　　還有一位小姚同學(xué)，外婆愛(ài)她如命，多才多藝的外婆幫著孩子寫(xiě)作業(yè)。張老師在給她的表?yè)P(yáng)信中隱晦地說(shuō)“學(xué)習(xí)上更努力喲，不要讓外婆太操心了”，有點(diǎn)提醒的意思在其中。張老師說(shuō)，對(duì)于很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不可簡(jiǎn)單地對(duì)其付出的努力加以質(zhì)疑，只能用巧法提醒，激發(fā)其更多的能量培育好孩子。（重慶晨報(bào) 記者 黃曄）