盡管過去了很多年，可是記憶中似乎還能記得當年對戴著紅領巾的小學生的羨慕，也還殘留著自己第一天戴上紅領巾的激動。

　　如今，北京的孩子不需要品嘗這小小的失落和幸福。北京的小學生基本都是一個年級可以一起戴紅領巾，不再有先后區分，而西安一所實驗小學的很多孩子們卻要承受比我們那一代人更多的失落，他們不僅不能享受與同班同齡人一起加入少先隊的快樂，反而還被要求上學時必須戴上“綠領巾”，而戴著“綠領巾”的他們，被紅領巾們、甚至被老師們定義為“學習成績和思想品德稍差”！

　　紅與綠，兩個色彩的陣營，這種激烈的對撞讓旁觀的成年人心痛：“貼標簽”、“劃等級”等惡習已經流行于成人社會中還不夠嗎？非這樣急不可待地把孩子也拽進染缸嗎？

　　事實

　　一個班約一半孩子戴綠領巾上學

　　昨天晚上，這條“西安一所小學給差生戴綠領巾”的消息成為了手機報社會新聞的頭條，盡管陜西省少工委昨天已經叫停了這一做法，但公眾的批評和熱議并沒有停止。

　　據媒體報道，事情發生在西安市未央區第一實驗小學，在這所小學的一年級，一些“學習成績和思想品德稍差”的學生被戴上了“綠領巾”，并被要求必須佩戴上、下學，不然就會被批評，而同一個班的孩子中，約有一半被戴上了“綠領巾”。

　　學校的做法已經夠讓人吃驚，但更讓人吃驚的是，針對家長們理所當然的質疑，學校的反應居然是頗為不解，他們的說法是，“一年級學生不是全部同時加入少先隊，一般分成兩個學期完成。優秀上進的孩子肯定屬于第一批，學習、思想品德表現稍差的學生沒有紅領巾，一些家長曾提出孩子回家不高興，希望老師能考慮其他變通方法幫助教育。學校委托制作紅領巾的廠家，設計了同樣大小的綠領巾，發放給沒有入隊的學生。綠領巾的含義，就是告訴他們加油努力，下次爭取戴上紅領巾。”

　　很顯然，這樣的說辭給公眾一個明確的信號：學校老師并不覺得自己給出的解釋本身就是個錯誤，于是，輿論很快形成了“戴綠領巾的應該是校長”這樣的共識。

　　[批注]

　　“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。”——讓我們來共同重溫一下著名教育家陶行知的名言。

　　釋疑

　　這樣的變色紅領巾，是對綠領巾的侮辱

　　如果不是西安這所實驗小學的做法，相信很多人包括我都不了解什么是綠領巾，這個被該小學用來“評差定劣”的“變色紅領巾”，本來是小紅星兒童團的標志。

　　孫云曉(著名青少年研究專家，聽到記者提起這條新聞，他的第一反應就是反問記者“哪兒出來的新聞？搞錯了吧？哪個學校會這么簡單粗暴？”)：

　　我想必須先給綠領巾正名，如果西安這所小學真的是讓所謂成績不好的學生戴綠領巾，那么這個做法不僅僅是對學生的侮辱，也是對綠領巾的侮辱。

　　綠領巾是多年前上海等地進行的少先隊改革上的嘗試，其目的是為了避免一刀切的弊端，因為我們的小學生可能從6歲到14歲都只戴紅領巾一種標志。全世界許多兒童組織都是按年齡分階段佩戴不同標志，比如童子軍，就分為稚齡童軍(6歲半至10歲半)、幼童軍(8歲至12歲)、 童子軍(11歲以上)等好多種類，這是兒童組織的常見做法。因此，在上海等地，一般小學二、三年級開始，學生可以申請加入少先隊，戴上紅領巾，而在此之前，在一二年級時，小學生還可以加入小紅星兒童團，戴的是綠領巾。

　　綠領巾跟紅領巾的外形是不一致的，它寬為15厘米，長為100厘米，顏色碧綠，兩頭是圓形的。綠領巾，是小紅星兒童團員的標志，綠領巾的嘗試只是為了區分兒童和少年，絕對沒有任何歧視的含義。《中國少年先鋒隊隊章》里沒有戴綠領巾的規定，團中央和全國少工委也從來沒有推廣戴綠領巾的做法。為了避免引起混亂，幾年前全國少工委已經明確制止了某些地方戴綠領巾的做法。