兩次帶兒子前往香港參加SAT1和SAT2考試的董郁玉，雖然早已耳聞大陸學(xué)生占滿香港考位，又去占據(jù)新加坡、韓國(guó)和日本考位的盛況，但當(dāng)他領(lǐng)著兒子赴港參加考試，“在機(jī)場(chǎng)、酒店和考場(chǎng)，看到黑壓壓的來(lái)自大陸的考生時(shí)，還是被這樣龐大的陣勢(shì)所震撼。”
“現(xiàn)在出國(guó)的人越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，光考SAT，不考SAT2已經(jīng)進(jìn)不去前30的學(xué)校了。”李安娜說(shuō)。幾年前，中國(guó)高中生一般只考SAT，但隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，SAT2和AP分?jǐn)?shù)開(kāi)始成為重要參考。SAT2是SAT的專項(xiàng)考試，包括數(shù)理化、歷史、文學(xué)等，一次考試最多選3個(gè)科目。由于數(shù)理化是“中國(guó)人的主場(chǎng)”，一般學(xué)生都會(huì)選擇這三科，且拿到滿分的人很多。“因?yàn)榭荚囉腥蒎e(cuò)率，有時(shí)候錯(cuò)幾道題也是滿分。”
像林潔一樣，目標(biāo)是頂尖名校的學(xué)生，則毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)考AP。AP課程已在高中國(guó)際班得到普遍開(kāi)設(shè)，其全名是“大學(xué)預(yù)修課程”，使高中學(xué)生提前完成一些美國(guó)大學(xué)的學(xué)分課程及考試，內(nèi)容一般是美國(guó)大學(xué)一、二年級(jí)的內(nèi)容，還涉及到很多專業(yè)英語(yǔ)，可以為申請(qǐng)大學(xué)加分。
除了上述幾種考試，ACT也在準(zhǔn)備留學(xué)的考生中不斷升溫。新東方北美考試部總監(jiān)范猛說(shuō)，近年來(lái)，來(lái)培訓(xùn)ACT考試的學(xué)生也在顯著增加。與SAT相比，ACT更像一種學(xué)科考試，強(qiáng)調(diào)考生對(duì)課程知識(shí)的掌握，在短期內(nèi)，中國(guó)學(xué)生更容易在ACT上取得成績(jī)的進(jìn)步。
不是不學(xué)習(xí)了，是各個(gè)方面都要學(xué)習(xí)
“我們不是不學(xué)習(xí)了，而是在各個(gè)方面都要學(xué)習(xí)。”林潔說(shuō)。
準(zhǔn)備留學(xué)并不意味著丟掉傳統(tǒng)的課業(yè)學(xué)習(xí)，只是“不按高考的要求去學(xué)習(xí)”。GPA(學(xué)業(yè)成績(jī))，一般通過(guò)在班級(jí)和年級(jí)的成績(jī)排名來(lái)體現(xiàn)，其重要性超過(guò)了托福成績(jī)和SAT成績(jī)。美國(guó)大學(xué)在接受申請(qǐng)時(shí)，不僅考查期末考試和會(huì)考成績(jī)，還考查各學(xué)科的平時(shí)成績(jī)排名。
中國(guó)學(xué)生廣受詬病的虛假成績(jī)單正在受到挑戰(zhàn)。“在北京，除了少數(shù)幾所學(xué)校，99%的學(xué)生成績(jī)都是可以偽造的，但近年來(lái)，國(guó)外的大學(xué)和考試委員會(huì)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)學(xué)生的抽查和防備。”留學(xué)中介從業(yè)人員李思明(化名)告訴中國(guó)青年報(bào)記者。
北京市十一學(xué)校就是這“幾所學(xué)校”之一。成績(jī)單需經(jīng)重重審核，簽名，蓋章才能生效。副校長(zhǎng)吳鳳琴也曾遭遇家長(zhǎng)的質(zhì)疑：為什么別的學(xué)校都可以改成績(jī)，你們不能改？“誠(chéng)信教育需要一個(gè)過(guò)程。現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)都漸漸接受了，海外的大學(xué)也都知道十一學(xué)校的章什么樣，有的機(jī)構(gòu)偽造了我們的章，材料都被退了回來(lái)。劍橋考試委員會(huì)來(lái)抽查過(guò)幾次，每次都滿意而歸。”
正因?yàn)榇耍瑢W(xué)生所就讀高中的層次和口碑也重要起來(lái)。“因?yàn)椴煌膶W(xué)校對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格程度不同，所以同樣是4分，代表的學(xué)生水平也不一樣。”杜克教育總經(jīng)理吳雨濃解釋說(shuō)。
除了遞交各類考試成績(jī)，學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)，還要撰寫(xiě)一份文書(shū)來(lái)介紹自己。美國(guó)大學(xué)看重綜合素質(zhì)、個(gè)性和“特殊成長(zhǎng)經(jīng)歷”，學(xué)生需說(shuō)明自己為什么優(yōu)秀，是更有領(lǐng)導(dǎo)力，更有藝術(shù)天分，還是具有更豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
中國(guó)學(xué)生常用的加分方式有參加“模擬聯(lián)合國(guó)”等活動(dòng)，去郊區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)支教，去孤兒院、養(yǎng)老院做志愿者，組織學(xué)校里的社團(tuán)活動(dòng)等。
孔德澤既申請(qǐng)了美國(guó)學(xué)校，又申請(qǐng)了英國(guó)學(xué)校。“英國(guó)學(xué)校看重你對(duì)學(xué)科的興趣，所以我寫(xiě)了上中學(xué)以來(lái)我對(duì)學(xué)業(yè)的努力，興趣的增長(zhǎng)。美國(guó)學(xué)校注重個(gè)人性格的塑造和包裝，喜歡獨(dú)特的經(jīng)歷，我寫(xiě)了自己如何跳級(jí)、融入新群體的故事。”
李安娜的特長(zhǎng)點(diǎn)在長(zhǎng)跑上；張偉想突出自己會(huì)吹圓號(hào)，參加過(guò)國(guó)際音樂(lè)節(jié)；林潔希望表現(xiàn)出自己的演講天分，并用小故事來(lái)打動(dòng)對(duì)方。