對于孩子的問題，父母應(yīng)給予更多的啟發(fā)，引導(dǎo)和鼓勵，避免走進教育誤區(qū)。
誤區(qū)1：板凳絆倒了你，我打它
幸福指向：讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任
板凳絆倒了孩子，中國的家長是打板凳，安撫孩子，孩子學(xué)會的是推卸責(zé)任，抱怨他人。
其實很多事情大人是不必急著擋在前面的，自己的事情讓他自己做，自己的責(zé)任讓他自己承受，比如玩具弄丟了，不要急著給他買，讓他承受丟三落四的后果。把小伙伴的東西弄壞了，不必掏錢給他賠，讓他自己出零花錢。只有承受了他才會從錯誤中汲取教訓(xùn)，這遠比家長過后反復(fù)嘮叨效果要好得多。
誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子都很幸福
幸福指向：讓孩子學(xué)會體驗快樂
很多人都認為，現(xiàn)在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸福不幸福，只有孩子自己知道。據(jù)調(diào)查，在三種情況下孩子最不開心：一是父母吵架離婚時，二是沒人玩時，三是做不想做的事時。
安全、交往、自主都是兒童期的合理需要，這些需要沒有被滿足，那么即使錦衣玉食，孩子也不會感到幸福，所以，幸福的童年是讓孩子過孩子的生活。父母應(yīng)隨時關(guān)注孩子的情緒體驗，肯定、鼓勵他表達情緒，幫助他調(diào)整情緒。
誤區(qū)3：吃飯穿衣不要緊，大了自然會
幸福指向：讓孩子學(xué)會生活自理
很多父母帶孩子偏重控制，結(jié)果是長大以后適應(yīng)能力差，中學(xué)生父母鋪床墊褥、大學(xué)生父母全職陪讀大有人在。
父母的包辦剝奪的是孩子生活自理的實踐機會。其實一些簡單的自我服務(wù)勞動完全可以讓孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，從示范到手把手教到只動嘴不動手，逐步放開，只要你堅持一個月兩個月，沒有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面，大人要有意識地“懶”些，小孩才可能“能”些。
誤區(qū)4：盡量滿足孩子的愿望
幸福指向：讓孩子學(xué)會克制需求
很多父母對孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會挫傷了他們的心靈。還有一種情況，便是很多父母缺乏臨場說不的處理技巧。
上街前說好今天不買東西，但到了街上，面對誘惑，孩子先逗留再明示后撒潑，大人覺得很丟面子就屈服了，當(dāng)然嘴上還是要惡狠狠地說，下不為例否則就收拾你之類，顯然這種威脅永遠都不會兌現(xiàn)。有一對夫妻是這樣處理的：孩子撒潑，夫妻倆一商量，決定由媽媽出面說，你愿意賴在這兒就待這兒，我們先回去了，說完掉頭就走，孩子見勢不對，拔腿就追。回去后，父母鄭重地和孩子交談，讓他自己反省今天的行為，并主動作出行為承諾。