相反，我強(qiáng)調(diào)的識(shí)別另一面是指滿(mǎn)足人類(lèi)最基本需要的重要性，為了滿(mǎn)足這些需求人們甚至不惜使用有害和致命的行為。如同托尼安·羅賓斯經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，一個(gè)人行為的背后總有一個(gè)強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。也就是說(shuō)，滿(mǎn)足需求往往是有意圖的。

　　意識(shí)到我們受積極動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，以及了解如何去識(shí)別需要并用消極行為去滿(mǎn)足對(duì)我的工作質(zhì)量有重要的影響。

　　事實(shí)上，一個(gè)人是在用特殊的方式尋找認(rèn)知，或深層聯(lián)系，還是僅僅由于恐懼尋求安全感，無(wú)論任何時(shí)候我都能識(shí)別。我處于一個(gè)更好的位置，與他的基本需求相連并呵護(hù)著它們。實(shí)際上，需求一旦被識(shí)別，需要改變的是實(shí)現(xiàn)它的策略。知道了這一點(diǎn)，和其他人一起我們可以探尋替代者。

　　那么，脾氣暴躁的青少年行為背后的積極意圖是什么？或者你那無(wú)足輕重的老板呢？是認(rèn)知？安全？深層聯(lián)系？你如何能以更建設(shè)性的方式幫助他人滿(mǎn)足他或她的需要？究竟存在著什么樣的替代品？

　　秘訣三：為雙贏準(zhǔn)備選擇

　　如果我們了解對(duì)方，并且已經(jīng)確定他或她的需要和興趣，就可以提出我們和對(duì)方雙雙受益的選擇清單。換句話(huà)說(shuō)，試問(wèn)自己：什么安排可以照顧我們自己的需求和他人的需求？

　　如果過(guò)分關(guān)注自己的需求和興趣，我們會(huì)成為失敗的談判者，注定要面對(duì)急劇惡化以及演變的十分棘手的情況。相反，一旦我們對(duì)意向的結(jié)果清晰明了并且確定他人的關(guān)鍵需求，我們會(huì)變得有創(chuàng)造性并會(huì)提出雙方受益的方法。

　　與其為自己建立一個(gè)必須對(duì)抗的敵人，還不如把他或她看成是合作的伙伴。

　　事實(shí)上，當(dāng)我們屬于一個(gè)家庭，組織或團(tuán)體，我們陷入相同的關(guān)系網(wǎng)，甚至有壓力和分歧時(shí)亦是如此。這個(gè)關(guān)系網(wǎng)幫助我們覺(jué)察到他人不是與我們分離開(kāi)來(lái)的，而是作為我們生活和現(xiàn)實(shí)中的一部分。

　　秘訣四：傾聽(tīng)

　　在談判中，傾聽(tīng)的效力和魄力無(wú)與倫比。傾聽(tīng)打開(kāi)了空間允許與對(duì)方碰面。傾聽(tīng)為他人表達(dá)自己的需求和興趣提供條件。