——記陜西省教書育人楷模高吉仁
方方
57歲的高吉仁是商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教師，從教幾十年來(lái)，他始終把“奉獻(xiàn)愛(ài)心，勤于教學(xué)，無(wú)愧于人民教師的光榮使命”作為自己工作的信條，把“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”作為座右銘。2001年8月他被確定為商洛市骨干教師;2002年12月當(dāng)選為陜西省科協(xié)第六次代表大會(huì)代表;2014年9月被評(píng)為陜西省優(yōu)秀教師;2017年9月被評(píng)為陜西省教書育人楷模;2018年4月榮獲商洛市先進(jìn)工作者稱號(hào)等。
1986年高吉仁從陜師大化學(xué)系畢業(yè)，正值青年的他放棄了好多進(jìn)大城市的機(jī)會(huì)，只身一人來(lái)到商洛山區(qū)，在講臺(tái)上一站就是30多年。“師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。”高吉仁說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，他始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。他經(jīng)常在教室、寢室或?qū)ふ移渌麜r(shí)間和學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，注重與學(xué)生溝通，縮短師生之間的感情距離，在思想、生活、心理和學(xué)習(xí)等方面關(guān)懷他們，盡力為他們排憂解難。2007年底，他的學(xué)生周平不幸患上了結(jié)腸癌，高吉仁和班上一部分學(xué)生多次前去柞水探望，給他以鼓勵(lì)。但最后癌細(xì)胞還是發(fā)生了轉(zhuǎn)移，周平不幸離世，高吉仁和全班學(xué)生一起前去幫助料理后事，讓其家屬很受感動(dòng)，從那以后每逢重大的節(jié)日，他都要向其家人表示問(wèn)候。“弱勢(shì)學(xué)生在學(xué)校是一個(gè)特殊的群體，關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生不但是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。”高吉仁經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬地指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)，活動(dòng)中他發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫楊華的學(xué)生，總好像有心事，經(jīng)過(guò)和楊華談心得知有同學(xué)說(shuō)他又丑又窮。知道這個(gè)原因后，高吉仁立即鼓勵(lì)該學(xué)生并舉了身邊一些事例，使這位學(xué)生樹立了自信心，同時(shí)也幫助他選題，設(shè)計(jì)研究方案，撰寫論文。經(jīng)過(guò)努力，楊華有兩項(xiàng)成果在陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)，周圍同學(xué)也向他豎起了大拇指。
高吉仁經(jīng)常以一個(gè)“孝”字為題與學(xué)生座談，讓學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩，使學(xué)生明白自己有出息也是對(duì)父母最大的孝，走入社會(huì)孝心更是一種責(zé)任，一個(gè)學(xué)生只要有了孝心，他就會(huì)有責(zé)任感，就會(huì)有一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)安于學(xué)習(xí)。他常常從身邊一些實(shí)例使學(xué)生更進(jìn)一步明確“孝”的含義。經(jīng)過(guò)這樣不斷說(shuō)教以后，學(xué)生們學(xué)習(xí)更加自覺(jué)了，每次學(xué)生對(duì)老師的測(cè)評(píng)中，高吉仁都被評(píng)為學(xué)生最喜歡的老師。在工作中高吉仁善于研究新教法，教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，使教學(xué)效果十分顯著，所授課程深受同學(xué)們的喜愛(ài)。近年來(lái)，他還先后多次受邀為學(xué)院各系部上教學(xué)示范課，主持或參與省級(jí)以上課題研究共16項(xiàng)，有20多篇論文發(fā)表在《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》和《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》等核心期刊或重要期刊上。他先后擔(dān)任主編、副主編、編者，參與編寫了4部教材，編寫部分共計(jì)18萬(wàn)字。在“青藍(lán)工程”項(xiàng)目實(shí)施中，高吉仁常常為了講課的一個(gè)姿勢(shì)，讓青年教師反復(fù)地練習(xí)，通過(guò)一遍又一遍的聽課，實(shí)打?qū)嵉难菥殻钡竭_(dá)到要求。如今他輔導(dǎo)過(guò)的青年教師都能獨(dú)當(dāng)一面，成為學(xué)院的教學(xué)骨干，在省教育廳、學(xué)院教學(xué)能力大賽中有一名教師榮獲省一等獎(jiǎng)，另有5人獲院級(jí)獎(jiǎng)。高吉仁還在科技教育中指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，13名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，20項(xiàng)作品獲省級(jí)獎(jiǎng)，60多項(xiàng)作品獲市級(jí)獎(jiǎng)，市上為此也把學(xué)院命名為商洛科技教育示范基地。
高吉仁說(shuō)：“作為一名教師，為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘是我的不懈追求，要像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。”在平凡的工作崗位上，高吉仁沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈驚天動(dòng)地的事跡，但卻在日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中顯露著一個(gè)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，書寫著一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀與輝煌。