職業(yè)本科教育是個新事物，已經從試點進入穩(wěn)步發(fā)展新階段，并且各方都釋放出發(fā)展職業(yè)本科教育的積極信號，特別是《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》(以下簡稱《綱要》)中提出“穩(wěn)步擴大職業(yè)本科學校數量和招生規(guī)?！保约凹寄苄透咝７诸惏l(fā)展的提出，為發(fā)展職業(yè)本科教育增加了政策動力，也對如何辦好職業(yè)本科教育，實現職業(yè)本科高質量發(fā)展提出了要求。

　　對此，筆者以為，“升本不忘本、升本達成本、升本創(chuàng)新本”應是發(fā)展職業(yè)本科高校必須把握的基本原則和要求。

　　升本不忘本：職業(yè)本科高校之基

　　升本不忘本，這是職業(yè)本科教育高質量發(fā)展的基本原則，也是職業(yè)本科教育作為一個新的教育類型的必然邏輯。正因為如此，在試點初期就強調“三個不變”，即保持職業(yè)本科教育辦學方向不變、培養(yǎng)模式不變、特色發(fā)展不變。實際上強調“升本不忘本”，就是要堅持職業(yè)教育這一教育類型。

　　職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位，它與經濟社會發(fā)展聯系最為緊密。實踐證明，產教融合是職業(yè)教育最為本質的特征和高質量發(fā)展的必由之路，培養(yǎng)高素質技能型人才是其基本目標，培養(yǎng)面向職業(yè)崗位是其基本導向，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是基本要求。

　　因此，辦高質量職業(yè)本科教育，必須堅持把產教融合、校企合作、工學結合、知行合一作為一種理念、一種模式、一種方法、一種機制。要把產教融合作為辦職業(yè)本科教育的基本理念。同時，要充分利用國家對產教融合的優(yōu)厚政策和社會環(huán)境，積極探索市域產教聯合體、行業(yè)產教融合共同體以及產業(yè)學院等行之有效的路徑，構建產教融合長效機制。

　　升本達成本：職業(yè)本科高校之要

　　升本達成本，指要正確理解職業(yè)本科教育的重要規(guī)格，職業(yè)本科首先是本科層次高校，《綱要》明確強調分類推進高校改革發(fā)展，強調“按照研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，區(qū)分綜合性、特色化基本方向，明確各類高校發(fā)展定位……”這實際上確立了職業(yè)本科高校是技能型高校的基本定位。職業(yè)本科高校的重心會有所不同，它的重心在高技能訓練，因此，實踐教育、技能訓練等方面要更好地體現。

　　升本達成本，必須增強職業(yè)本科高校的本領。要在培養(yǎng)掌握產業(yè)先進技術、服務經濟社會發(fā)展的高技能人才上下功夫見成效，并為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠打下堅實基礎，在引領現代職業(yè)教育體系建設和職業(yè)教育高質量發(fā)展上發(fā)揮作用。

　　升本達成本，必須全面履行本科高等教育的職能。職業(yè)本科高校要堅持落實立德樹人根本任務，打造技術技能人才培養(yǎng)高地，打造技術創(chuàng)新服務平臺，并重視和加強大學文化建設，建設文化校園、推進文化育人，同時，職業(yè)本科高校還要堅持“教隨產出、校企同行”原則，積極推進“職教出海”和國際交流合作，為增強中國職業(yè)教育國際影響力作貢獻。

　　升本創(chuàng)新本：職業(yè)本科高校之路

　　當然，政策文件中之所以并沒有出現“專升本”字樣，而是用“設立××職業(yè)(技術)大學”的表達，實際上表明，職業(yè)本科高校并非要建設一批簡單的高職?？啤凹娱L版”，也千萬不能辦成普通本科的“影印版”，職業(yè)本科高校未來要做到“五要”。

　　要把產教融合的旗幟樹立起來，職業(yè)本科高校要在探索建設“政府主導、學校主體、產教融合”的中國職業(yè)教育辦學模式上作表率，高舉產教融合大旗，緊追產業(yè)前沿，緊密融入產教融合型城市和產教融合型行業(yè)，在產教融合中成為新型本科學校。

　　要把“四個合作”的機制建立起來，職業(yè)本科高校要把產教融合的主要形式，即“校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”作為學校發(fā)展和專業(yè)建設必修課，切實推動高水平職業(yè)本科高校向縱深發(fā)展。

　　要把“五金”(職業(yè)教育“五金”是指 金專業(yè)、金課程、金師資、金基地、金教材 五大核心要素——編者注)建設的內涵強大起來。職業(yè)本科高校要堅持專業(yè)建設為龍頭，以專業(yè)群建設為基點，系統(tǒng)推進專業(yè)、課程、教材、師資、實習實訓等關鍵內涵改革和建設。

　　要把數字建設的生態(tài)優(yōu)化起來。要緊跟產業(yè)數字化和數字產業(yè)化發(fā)展新要求，推動專業(yè)群數字化改造和智能化升級，推動人工智能融入專業(yè)教學全過程，切實提高教師數字化素養(yǎng)和能力，提高人工智能基礎教育和專業(yè)教育能力，推動建設數字化校園新形態(tài)。

　　要把國際合作的職能拓展起來。未來，我國職業(yè)教育國際交流的廣度和深度將進一步加強，職業(yè)本科高校要發(fā)揮龍頭引領作用，在開展海外人員學歷教育和技能培訓、培養(yǎng)國際化高技能人才和中資企業(yè)急需的本土技能人才方面謀求新的發(fā)展，在服務境外辦學需求，開發(fā)優(yōu)質、適用的國際化專業(yè)標準、課程標準、教學資源、教學裝備上建立新的業(yè)績，進一步建立健全并不斷拓展國際化辦學功能。

　　總之，職業(yè)本科高校必須遵循“升本不忘本、升本達成本、升本創(chuàng)新本”原則，推進職業(yè)本科教育高質量發(fā)展，努力將其辦成“立足產業(yè)一線、開放開門辦學、產教深度融合”的技能型高校。

　　(作者系中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會理事長，浙江金融職業(yè)學院原黨委書記)

　　周建松 來源：中國青年報

　　2025年12月01日 07版