“我發(fā)現(xiàn)今年各地的高考作文題有一個共同點(diǎn)，材料作文相比往年有大幅增加，同時，這些材料作文一改往常給題目的做法，讓考生‘自擬題目’。這種‘開放式’的命題方式，避免了主題先行，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，值得提倡。”6月7日下午，教育評論人士熊丙奇 (微博)看過網(wǎng)上公布的高考作文題后，這樣感慨。

　　像往年一樣，高考第一天，社會輿論的焦點(diǎn)都集中在語文考試的作文題目上。宿構(gòu)作文、模版作文、主題先行作文一向被各界詬病，卻養(yǎng)活了一個龐大的作文培訓(xùn)市場。這種強(qiáng)化的作文訓(xùn)練被指“嚴(yán)重扼殺了中學(xué)生的想象力”，也讓家長耗資甚巨。然而，記者發(fā)現(xiàn)，今年對高考作文的詬病少了很多。

　　一個顯而易見的事實(shí)是，作文改革低調(diào)提速了。

　　高考作文改革要引導(dǎo)素質(zhì)教育

　　作文考試一向有“高考風(fēng)向標(biāo)”之稱。今年材料作文盛行，是否預(yù)示了未來高考開放式題目將在文綜、理綜等其他科目中逐步展開？就此，中國青年報(bào)記者采訪了教育部部長助理林蕙青。

　　“從標(biāo)題作文到材料作文的變化只是形式上的，你有沒有注意到高考內(nèi)容方面的改革？這才是最關(guān)鍵、最重要的。”林蕙青說，高考出題是一種導(dǎo)向，要體現(xiàn)核心價值觀，要貼近學(xué)生的生活。

　　林蕙青歷任教育部高教司副司長、高校學(xué)生司司長，多年來一直是高考改革的研究者、執(zhí)行者、推進(jìn)者。她曾對考試中心的同事說，你們在全力以赴保證高考安全的同時，要多思考“考試內(nèi)容的改革，這是永恒的主題”。

　　高考指揮棒怎么指，學(xué)校就會怎么做。所以，林蕙青指出，今年高考作文題是在旗幟鮮明地引導(dǎo)素質(zhì)教育，激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新精神，活躍年輕學(xué)生的思維，“要體現(xiàn)改革，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》”。

　　這一看似不經(jīng)意的改革，事實(shí)上影響深遠(yuǎn)：老師要調(diào)整教學(xué)思路，學(xué)生要重新錘煉自己的語言，閱卷人要給過去的評分“老套路”松綁。而且，作文改革更牽動了考試市場的利益變局。也許不久，“作文強(qiáng)化班”會逐漸淡出培訓(xùn)市場。

　　作文立意呈現(xiàn)三大特點(diǎn)

　　據(jù)記者粗略統(tǒng)計(jì)，2012年全國和分省命題的高考作文試題共有17道。從作文的立意上看，呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)——

　　其一，倡導(dǎo)高尚品行。高尚品行、人生楷模一直是高考作文命題立意的常用主題，這對引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價值觀、人生觀很有意義。屬于此類的作文試題有重慶卷“保安救人”、北京卷“大山鐵路巡道工”、山東卷“孫中山談以中國改革發(fā)展為己任”以及江蘇卷“憂與愛”。全國課標(biāo)卷作文題的材料，講述的是修船工因補(bǔ)好船主忘記修補(bǔ)的洞，最終救了船上的人而得到船主報(bào)答的故事。好人好事，古今中外都推崇備至，今年將它作為試題推出具有現(xiàn)實(shí)的意義。

　　據(jù)高考作文權(quán)威人士分析，2006年“彭宇案”、2011年“小悅悅事件”發(fā)生以來，我國輿論關(guān)于社會公德有很多熱議。在2012年3月全國掀起學(xué)雷鋒熱潮、5月“最美女教師”張麗莉的英雄事跡廣為傳頌的現(xiàn)實(shí)背景下，設(shè)計(jì)“補(bǔ)洞”這一試題，有更加突出的時代意義。考生可以從修船工責(zé)任感、默默地做好事、不要報(bào)酬的角度闡發(fā)，也可以聯(lián)系我國現(xiàn)在一些不懂感恩的社會現(xiàn)象闡發(fā)，同時還可以從船主知恩圖報(bào)的行為、修船工做好事有好報(bào)、鼓勵更多人做好事等角度進(jìn)行闡釋。

　　其二，思考生活道理。生活中蘊(yùn)含著無窮的智慧以及做人的道理，生活是年輕人健康成長的第一課堂。屬于此類的作文試題有全國大綱卷“挑秧”、浙江卷“跑步的人與鼓掌的人”、遼寧卷“女鋼琴家隱身于音樂背后”、廣東卷“湯因比、居里夫人談選擇生活時代”、安徽卷“梯子橫放”以及湖北卷“書信的變化”。