近年來，各部隊廣泛組織開展強軍故事會。強軍故事會成為部隊以強軍文化培育戰(zhàn)斗精神的重要載體和有力方式。野外駐訓(xùn)期間，強軍故事會應(yīng)如何有效開展，如何發(fā)揮其鼓舞官兵練兵熱情的作用？第81集團軍某旅將形式多樣的強軍故事會，講在班排一線、送到官兵身邊，給人以啟示。

燕山腹地，群山環(huán)繞。一座座班用帳篷，散布在第81集團軍某旅駐訓(xùn)場。

“有一次我夜里下哨，看見胡班長睡夢里還在比劃槍械分解結(jié)合動作……”“周末時間，他也不休息，一遍遍練習(xí)課目要領(lǐng)……”某班帳篷外，上等兵馮新蔚和李保震兩人你一言我一語，向全排講述班長胡晨樂通過拼搏努力、參加旅群眾性練兵比武摘得桂冠的事跡。

“榮譽不是平白無故得來的，我們要向胡班長學(xué)習(xí)，努力拼搏，多爭榮譽?！毕率繀侨梳撛陔S后的討論中說。

該旅政治工作部領(lǐng)導(dǎo)介紹，今年野外駐訓(xùn)開始后，他們發(fā)揮基層官兵主體作用，在駐訓(xùn)場廣泛開展“短、小、平、快”的強軍故事會，把動人故事講在訓(xùn)練間隙、講在班排一線。

“當(dāng)時腦海里就想著再堅持一下，把每一項課目做到極致……”去年，老兵高曉芳參加集團軍班長比武取得佳績。前不久，在其班里組織的故事會上，她“做到極致”的拼搏精神讓大家很受鼓舞。

“講故事的人是故事里的人，受教育者也是教育者。一場簡短的故事會，不僅讓官兵走進故事，也濃厚了‘比學(xué)趕幫超’的氛圍。”代理指導(dǎo)員徐梓淇說。

該旅榮立一等功的戰(zhàn)士柯東賢講述他勇救落水群眾的故事。吳振華 攝

一級上士國增經(jīng)歷數(shù)次轉(zhuǎn)崗，始終保持“干一行、愛一行、鉆一行”的工作熱情，成長為多專多能人才；中士王炳基克服傷病困擾刻苦訓(xùn)練，在某比武中載譽而歸……一個個官兵“身邊的故事”真實鮮活，“人人都是主角”的鮮明導(dǎo)向激發(fā)大家參與熱情。強軍故事會的“觸角”，延伸到基層班排，延伸進座座班用帳篷，不僅激活了思想政治教育的“一池春水”，也有效激發(fā)了官兵的訓(xùn)練熱情。

“要說連隊誰最忙，今兒把鄭強講一講，身兼數(shù)職他最棒……”這一天，某排下士趙思航利用訓(xùn)練間隙，表演了一段生動活潑的“數(shù)來寶”，引得戰(zhàn)友們連連稱贊。

對此，指導(dǎo)員江進說：“我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，對年輕戰(zhàn)士們而言，故事‘怎么說’和‘說什么’同樣重要。”

和江進一樣，指導(dǎo)員夏一鳴也關(guān)注到這一點。某次故事會，他專門找到連里兩名戰(zhàn)士新創(chuàng)作了一個相聲節(jié)目。節(jié)目用詼諧幽默的語言，呈現(xiàn)兩人從入伍時的互相不服氣，到最終互幫互助、共同進步的故事，讓官兵在笑聲中受到教育。

為進一步增強故事會的感染力、吸引力，該旅還發(fā)動官兵開展“兵寫兵、兵說兵”創(chuàng)作活動。目前，官兵已結(jié)合駐訓(xùn)生活和身邊典型事跡，陸續(xù)創(chuàng)演了朗誦《平凡的崗位做自己的英雄》、小品《我和我的班長》、快板《出門即出征 出征必凱旋》等作品，使故事會內(nèi)容更加豐富、表現(xiàn)形式更加多樣。

“技能精、保通聯(lián)，革命戰(zhàn)火勇向前，繳獲了電臺一部半……”某連故事會伊始，一段朗朗上口的快板表演吸引了官兵注意。隨后，講述者講述抗美援朝戰(zhàn)場上，通信尖兵牛保才以身體聯(lián)通線路保暢通的感人故事。故事會上，他們還設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，讓新兵親身感受手搖式磁石電話機的電流刺激。

“這是我們的一次嘗試。互動式講述，將官兵帶入故事場景，從而讓大家對當(dāng)年的戰(zhàn)爭生活和英雄事跡有更深感受?！敝笇?dǎo)員張世聰說。

從“單一呈現(xiàn)”到“多面開花”，強軍故事會也可以不局限在特定空間范圍內(nèi)。駐訓(xùn)期間，該旅二級軍士長劉成華自主設(shè)計的某成果成功申請國家發(fā)明專利。他所在排組織的故事會，就設(shè)在修理車間。下士楊天賜一邊聽著劉成華的講述，一邊體驗該成果，對立足自身崗位、爭當(dāng)修理能手有了更深感悟。

“我們發(fā)揮官兵的主觀能動性，力求用不拘一格的講述方式、豐富多彩的表現(xiàn)形式，給故事注入‘新動能’，避免官兵出現(xiàn)‘審美疲勞’，讓強軍故事常講常新?！痹撀谜喂ぷ鞑款I(lǐng)導(dǎo)說。

夏日的某駐訓(xùn)點，?？吭谟?xùn)練水域的一排排浮橋，被夕陽染上一層金邊。

“如果再面臨這樣的選擇，我還是會義無反顧挺身而出……”大家圍坐在一起，聽榮立一等功的戰(zhàn)士柯東賢，講述去年他勇救4名落水群眾的故事。

故事講完了，給官兵帶來的思想觸動還沒有結(jié)束。排長肖茂人趁機拋出一個問題：“如果是你遇到類似情況，你有多少把握將群眾成功救上岸？”一場討論隨即展開。

肖茂人說，把強軍故事會與訓(xùn)練問題剖析結(jié)合起來，是他的“特別設(shè)計”，就是想讓戰(zhàn)士們在受到教育的同時，對自身訓(xùn)練水平進行反思……

一場場強軍故事會，猶如一次次有力的思想動員。據(jù)了解，在深入挖掘基層官兵事跡、各班排開講故事會的基礎(chǔ)上，該旅下一步還將借助交叉互演、觀摩學(xué)習(xí)等方式，讓強軍故事會進一步為野外駐訓(xùn)加油助力。（王軍杰 楊上一）