“我發(fā)現(xiàn)我要重新回小學(xué)學(xué)習(xí)語文了，最近讀高中的弟弟問我一個字怎么寫，我想了半天都不知道，就感覺那個字很熟悉。后來我讓弟弟再考我?guī)讉€別的詞，結(jié)果不是寫成同音字就是無從下筆，我拿著題目問了我的同學(xué)，在不用電腦的前提下，很多人也不會……”大學(xué)生小張向本報記者傾訴道。我們從小學(xué)到大的漢字，寫出來真的有那么難嗎？作為還在校園讀書的學(xué)生們，在不用鍵盤不用手機(jī)不用字典的情況下，還會寫幾個漢字呢？本期教育周刊記者帶著這些疑問走進(jìn)校園進(jìn)行了一番調(diào)查。

學(xué)生在答測試題

　　調(diào)查

　　寫字PK，大學(xué)生敗于中學(xué)生

　　在調(diào)查開始之前，本報邀請了江西科技師范大學(xué)文學(xué)院副教授、省級普通話測試員陳顯軍老師為這次測試出一張試卷。在與陳老師商量后，決定這次試卷分2個部分共10題，第一部分有5題，這5題是給出拼音和詞語意思讓學(xué)生寫出漢字，第二部分也有5題，這5題則是給出漢字以及漢字的意思讓學(xué)生寫出拼音，每題10分，總分為100分。

　　大學(xué)生：37人僅7人及格5名同學(xué)吃“鴨蛋”

　　記者帶著這張試卷走進(jìn)了南昌部分大學(xué)校園，在大學(xué)校園內(nèi)記者隨機(jī)給了37名大學(xué)生測試，不少大學(xué)生在拿到試卷后第一反應(yīng)是題目好難，拼音部分還好，寫漢字時很多人難以下筆。為此，不少人在寫完試卷后笑稱“要回小學(xué)重新學(xué)起”、“自己的語文是數(shù)學(xué)老師在體育課上教的”。

　　大學(xué)生小李只做對了1道題。小李稱：“太受打擊了，真的要重新從小學(xué)開始學(xué)了。自從讀了大學(xué)后我就很少寫字，大多都是用電腦或手機(jī)打字，若是遇到不會寫的字用手機(jī)拼一下就可以了。”

　　大學(xué)生小張原本以為自己沒問題，自告奮勇參加測試，最后卻只得了20分。小張說，“剛做完時自己感覺還不錯，哪知道錯這么多，其實字不是完全不會寫，高中的時候差不多都見過，大致的形狀偏旁什么的都知道，就是拼湊起來有點困難。”

　　雖然大多數(shù)大學(xué)生表示難度較大，但還是有一名學(xué)生獲得了90分的高分。她告訴記者，最近她正在準(zhǔn)備論文，論文題目和漢字有關(guān)，所以她收集了以及看了很多關(guān)于漢字的相關(guān)資料，自從準(zhǔn)備了這個論文后她日常也很注意觀察漢字的拼寫，所以這些題目她能應(yīng)付。

　　通過最后統(tǒng)計，記者發(fā)現(xiàn)37份試卷中，最高分為90分，最低分為0分。只有7人及格(60分)，其中取得90分和80分各有一名同學(xué)，取得70分的有3名，60分的有2名。而在不及格的30人中，竟有5人吃了“鴨蛋”(0分)。而且記者在統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生得分最多的是給出漢字寫拼音，而在給出拼音寫漢字中，正確率就低了很多。

　　高中生：51人17人不及格最高分為100分

　　大學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，那么中學(xué)生的表現(xiàn)又如何呢？記者再次帶試卷走進(jìn)了中學(xué)校園，這次接受調(diào)查的均為高三學(xué)生，共有51名同學(xué)參加測試。不少同學(xué)表示這個試卷難度一般，很多詞語都曾經(jīng)出現(xiàn)在試卷里或者看過，所以基本都會寫。

　　記者發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生整體的成績要比大學(xué)生好，最高分是100分，而且有4名同學(xué)是100分；最低分則是20分。最后統(tǒng)計結(jié)果是：51名同學(xué)中，4名同學(xué)100分，5名同學(xué)90分，及格的有34人，不及格的只有17人。記者在統(tǒng)計中還發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生寫漢字和寫拼音的正確數(shù)差不多，差別并不明顯。

　　探因

　　高科技、壞習(xí)慣成漢字“殺手”

　　大學(xué)生小張在這次測試中取得的成績并不好，只得了20分。他說，自從讀大學(xué)了就很少寫字，加上許久不曾上過語文課，所以對漢字生疏了不少。若是要寫一些老師布置的作業(yè)，我們也會選擇用電腦打字然后打印給老師，就算要寫書面作業(yè)，遇到不會寫的字我們也會用電腦或者手機(jī)拼寫，然后再寫到作業(yè)本上。

　　大學(xué)生小趙則說：“環(huán)境也是一個原因，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在聊QQ或者發(fā)短信時打出來的字很多是錯別字。”

　　“電腦用久了使得我們對漢字的印象模糊了，其實這些字都有印象，可是提筆卻寫不出來。”調(diào)查中，不少同學(xué)如此表示。

　　專家

　　建議老師要求大學(xué)生手寫作業(yè)

　　對此，江西科技師范大學(xué)文學(xué)院副教授陳顯軍老師說，“我們老師也發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象，前段時間我們組織了一次漢字聽寫大賽，讓所有文學(xué)院的學(xué)生參加，一輪一輪的競技比賽下來，最后是大一的學(xué)生獲得冠軍。我們老師都很吃驚。”陳老師表示，不只是在他們學(xué)院，在很多學(xué)校都有這個現(xiàn)象。他分析，現(xiàn)代人的生活中電子產(chǎn)品越來越普及，大家平時寫字的機(jī)會越來越少，導(dǎo)致不少人都覺得這個字似曾相識但無從下筆；還有一個原因就是大家的基本功還不夠扎實，有的大學(xué)生因為不用像高中那樣經(jīng)常看書寫試卷，時間久了就忘了。

　　“要想解決這樣的情況，我建議大學(xué)老師可以要求學(xué)生上課都必須做筆記，然后檢查并將其納入平時成績考核中。也可以要求學(xué)生都必須手寫完成老師布置的作業(yè)，不能用電腦打印，這樣學(xué)生在多寫多練中，就會加深對漢字的記憶，效果可能會好很多。”除此之外，陳老師還建議各高校應(yīng)當(dāng)加大國學(xué)的宣傳力度，讓學(xué)生們對漢字感興趣，這樣自然而然就會改變提筆忘字的現(xiàn)象。信息日報 　■記者趙婉露、實習(xí)生明良媛文/圖