日前，在浙江金華金東區(qū)澧浦花木城蝴蝶蘭培育示范基地，省科技特派員在指導花農(nóng)科學控制大棚溫度。
楊梅清攝（人民視覺）
3月8日，在山西省運城市鹽湖區(qū)解州鎮(zhèn)曲村農(nóng)業(yè)科技示范基地，農(nóng)技人員操作植保無人機對麥田開展春季除草作業(yè)。
閆 鑫攝（人民視覺）
推廣科技小院模式，鼓勵科研院所、高校專家服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村——今年中央一號文件首次提到“科技小院”一詞。
2009年，全國第一個科技小院誕生，此后這一模式得到越來越多認可，截至目前全國各地已建立科技小院超1200個。科技小院為何受關(guān)注？這個“小院”給農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展帶來了怎樣的改變？
從高校到農(nóng)田——
為農(nóng)民提供更多科技服務(wù)
在山東省濱州市沾化區(qū)下洼鎮(zhèn)，棗農(nóng)丁太平最近多了一些新朋友——中國農(nóng)業(yè)大學沾化冬棗科技小院學生團隊。
“俺種冬棗挺多年了，第一次在田里跟大學生打交道。”丁太平說，“今年初沾化冬棗科技小院在鎮(zhèn)里成立，當時心想這地都沒有下過的學生娃能解決啥。可一段時間處下來，他們還真解決了一些困擾我很久的種植難題，特別是通過標準化種植，讓‘土方子’和新技術(shù)結(jié)合起來，效率提升了不少。”
據(jù)介紹，科技小院是中國農(nóng)業(yè)大學從2009年開始探索創(chuàng)建的一種實用型復(fù)合人才培養(yǎng)模式，即把農(nóng)業(yè)專業(yè)的研究生派駐到生產(chǎn)一線，在完成知識、理論學習的基礎(chǔ)上，研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展中的實際問題，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高層次人才，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。截至目前，中國農(nóng)業(yè)大學已建立超200個科技小院。
科技小院模式的推廣，吸引越來越多科研院所、高校加入，西北農(nóng)林科技大學是其中之一。2021年，西北農(nóng)林科技大學在陜西省咸陽市涇陽縣成立涇陽蔬菜科技小院，服務(wù)咸陽3個縣、17家示范園區(qū)。
“‘小院’成立至今，已有50余名研究生、博士生在田間完成科研課題，培養(yǎng)了30多名基層農(nóng)民技術(shù)員。”西北農(nóng)林科技大學副研究員、涇陽蔬菜科技小院首席專家張明科對本報記者說，“小院”堅持研發(fā)、引進篩選新品種，研究高效栽培、設(shè)施土壤次生鹽漬化改良修復(fù)等技術(shù)。目前新品種新技術(shù)輻射到省內(nèi)的三原、高陵、禮泉等12個縣（區(qū)）以及青海、寧夏等省份，累計推廣面積152萬多畝，新增經(jīng)濟效益超2億元。
支持政策也相繼推出。近年來，科技小院模式多次寫入中辦、國辦以及科技部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等發(fā)布的重要文件。2022年，《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》對外發(fā)布，確定對68個單位的780個科技小院予以支持建設(shè)，推動科技力量支撐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為農(nóng)民提供零距離、零時差、零費用、零門檻的科技服務(wù)。
“10余年來，科技小院走出了一條科學家與農(nóng)民深度融合、科技與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的新路徑，激發(fā)了農(nóng)民增收致富的潛力，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)出了一支‘帶不走’的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才隊伍。”中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記鐘登華說。根據(jù)全國科技小院服務(wù)管理平臺數(shù)據(jù)，截至今年3月12日，全國已有74個培養(yǎng)單位成立超1200個科技小院，涉及專家總數(shù)2700余人，研究生超5200人。另據(jù)不完全統(tǒng)計，科技小院已先后引進創(chuàng)新了284項農(nóng)業(yè)綠色生產(chǎn)技術(shù)，推廣應(yīng)用技術(shù)的面積累計5.66億畝，增收節(jié)支累計達700多億元。
從曲周到非洲——
“小院”經(jīng)驗與更多國家分享
科技小院不僅在全國遍地開花，還走出國門，與世界分享中國經(jīng)驗。
2021年至2023年，聯(lián)合國糧農(nóng)組織連續(xù)向全球推廣科技小院模式，稱其是在生產(chǎn)一線賦能小農(nóng)戶的典型案例。去年9月，聯(lián)合國糧農(nóng)組織官員塞爾瓦拉吉來到中國第一個科技小院誕生地河北省曲周縣，了解到當?shù)剞r(nóng)民懂技術(shù)、懂市場，村民一畝地年收益超過2800元人民幣，他贊嘆：“非常了不起！這展現(xiàn)了科技小院向全世界推廣的價值。”
在非洲東南部，馬拉維共和國2000多萬人口中約80%屬于小農(nóng)戶。這里土壤貧瘠、肥料匱乏，缺少現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，主要作物玉米的畝產(chǎn)不到200公斤。2019年，中國農(nóng)業(yè)大學開辦中非科技小院班，為解決當?shù)匦∞r(nóng)戶生產(chǎn)問題培養(yǎng)青年科技人才，馬拉維農(nóng)藝師非里成為了“小院”班的一名研究生。
去年11月，馬拉維新建3個科技小院。非里憑借幾年的學習與經(jīng)驗積累，成為馬拉維卡松古縣里薩薩茲科技小院的負責人，在當?shù)貜?fù)制推廣中國的科技小院模式。中國農(nóng)業(yè)大學有關(guān)負責人介紹，目前，中非科技小院班已為10多個非洲國家培養(yǎng)了72名農(nóng)學類研究生。當?shù)剞r(nóng)民表示：“非常歡迎科技小院來到我們這里，希望‘小院’能帶來實用技術(shù)，幫助我們種出更多糧食。”
不僅在非洲，西北農(nóng)林科技大學牽頭成立“絲綢之路農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟”，已有18個國家的106所科教單位和企業(yè)加盟。張明科介紹，學校負責品種、產(chǎn)品、技術(shù)的研發(fā)和人才支持，當?shù)卣M織開展訂單式生產(chǎn)，中資企業(yè)負責成果示范和產(chǎn)品收購，實現(xiàn)產(chǎn)學研用深度融合。“下一步，西北農(nóng)林科技大學、中國農(nóng)業(yè)大學將與聯(lián)合國糧農(nóng)組織、相關(guān)國家的農(nóng)業(yè)部門以及企業(yè)等合作建立更多的科技小院，培養(yǎng)更多愿意在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線扎根創(chuàng)業(yè)的青年。”張明科說。
從1.0到3.0——
加強多方協(xié)作
如何進一步推動科技小院發(fā)展，更好服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村？
2009年，中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學張福鎖團隊在曲周探索成立科技小院，如今他還在進行新的探索。“前不久我們在曲周開啟了一場‘科技大會戰(zhàn)’，第一件事就是創(chuàng)建‘綠色噸半糧田’，即通過綠色高效農(nóng)業(yè)技術(shù)，使每畝地全年生產(chǎn)1噸半糧食。”張福鎖說，隨著高效用肥、病蟲草害多元高效綠色防控等一系列新技術(shù)落地，曲周縣農(nóng)民的收成更好了、錢包更鼓了。
張福鎖介紹，最開始，科技小院主要幫扶農(nóng)戶進行種植技術(shù)更新和升級，是1.0的精準幫扶模式。后來，小院增加了助力脫貧攻堅的工作，助推產(chǎn)業(yè)興農(nóng)，升級到2.0產(chǎn)業(yè)扶貧模式。如今，小院接續(xù)和升級脫貧攻堅中的經(jīng)驗，為鄉(xiāng)村全面振興貢獻力量，是3.0模式。
推廣科技小院模式，更多力量加入其中。2022年，中國農(nóng)業(yè)大學與互聯(lián)網(wǎng)平臺拼多多開展合作，以全國研究生創(chuàng)新實踐大賽的形式推出“拼多多杯”科技小院大賽，為年輕的技術(shù)工作者搭建平臺，交流、比拼科研、產(chǎn)業(yè)相關(guān)創(chuàng)新成果。
今年1月7日，“拼多多杯”第二屆科技小院大賽決賽閉幕，來自全國22所院校的46支隊伍、近200名師生參賽，中國農(nóng)業(yè)大學褚橙科技小院、西南大學重慶銅梁蔬菜科技小院、南京農(nóng)業(yè)大學江蘇如皋水稻科技小院等多個團隊脫穎而出。拼多多相關(guān)負責人表示，未來拼多多將加大農(nóng)研投入，為廣大青年深入農(nóng)村生產(chǎn)一線提供實際的助力，吸引更多優(yōu)秀人才投身農(nóng)業(yè)。
地方支持也在加大。近日，北京市通州區(qū)發(fā)布《通州區(qū)“北京科技小院”助力鄉(xiāng)村振興三年行動計劃》，提出要實現(xiàn)涉農(nóng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技小院全覆蓋。按照“一院一策”原則，逐個制定科技小院建設(shè)發(fā)展指南，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，因地制宜打造特色小院，提高輻射帶動能力，每個科技小院3年內(nèi)至少輻射帶動4個村。同時依托不同區(qū)域資源稟賦，加大政策支持與產(chǎn)業(yè)扶持力度，發(fā)展壯大特色產(chǎn)業(yè)集群。
“推廣科技小院模式，需要跟政府、企業(yè)以及更多社會力量加強協(xié)作，爭取更多支持，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，加強規(guī)范管理，精準服務(wù)‘三農(nóng)’。”張明科說，“我們希望老師和學生的工作能更好服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興，不僅改變鄉(xiāng)村的生產(chǎn)，也改變鄉(xiāng)村的生活以及鄉(xiāng)村人的精神風貌。”