載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機……近年來，“高精尖”的科研成果頻頻出現在公眾的視野里。這其中少不了高校的參與。高校是國家戰略科技力量的重要組成部分，是我國創新體系建設、自主創新能力提升的重要支撐。

近日，為深入推進有組織科研，北京航空航天大學等共同組建“機器人科創協同聯合體”。該聯合體將聚焦機器人產業發展需求，有組織地推進機器人領域關鍵技術攻關，為實現高水平科技自立自強和機器人產業高質量發展貢獻力量。

不久前，山西省高等學校加強有組織科研推動科技創新高質量發展專題研修班在山西長治舉辦。專家學者就如何以加強有組織科研為重要抓手，全面提升高校科技創新和管理能力展開了討論。

為何要加強高校有組織科研？目前高校科研還存在哪些問題？為此，記者采訪了相關專家。

瞄準關鍵問題開展技術攻關

2022年8月，教育部印發《關于加強高校有組織科研 推動高水平自立自強的若干意見》，就推動高校充分發揮新型舉國體制優勢，加強有組織科研，全面加強創新體系建設，著力提升自主創新能力，更高質量服務國家戰略需求作出部署。

教育部科學技術與信息化司相關負責人表示，有組織科研就是要瞄準國際科技前沿和國家重大需求，把過去“想干什么就干什么、能干什么就干什么”，轉變為“國家需要我干什么我就干什么”。高校有組織科研既涉及高校科研范式和組織模式的變革，也涉及高校科技工作指導思想的戰略調整等。

“有組織科研主要是針對關鍵核心技術開展攻關。”華南師范大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院院長盧曉中表示。

“有組織科研是一種新型科學研究形式，具有方向更清晰、創新性更高、系統性更強的特點。”太原師范學院科研部部長劉庚說。

華南理工大學高等教育研究所研究員、博士生導師焦磊表示，作為一種科研模式，有組織科研能夠跨越高校學科組織界限、高效整合內部優勢多學科資源、協同開展任務導向型研究。其通過高校科研范式和組織模式的變革與創新，整合校內外資源，以更加靈活的組織建制形式開展目標明確的科研任務。

山西省教育廳黨組成員、副廳長李金碧指出，科學研究是現代高等院校的主要職能之一。面對高校科研發展的新形勢、新變革、新任務，要不斷強化有組織科研。

“加強有組織科研是推動高校科技創新發展的必然要求，也是服務國家及區域戰略需求的重要方式。”李金碧說。

以高效組織體系實現優勢互補

統計數據顯示，自然科學領域的諾貝爾獎獲得者中有70%以上來自大學。我國高校作為第一完成單位獲得國家科學技術獎的占比連年保持領先，大量具有標志性意義的重大科技成果來自高校。華南師范大學教育科學學院特聘研究員王嵩迪表示，高水平研究型大學是基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地之一。

盡管高校科研在各項政策的保駕護航下獲得迅速發展，取得了重要成就，但劉庚認為，目前來看，高校科研仍然存在一些問題。一是科學研究不夠系統，研究范圍廣泛但缺乏深度。同時部分科學研究以個人興趣為主，在支撐國家戰略需求方面還有差距。二是科學研究具有不同程度的同質化問題，導致科研資源重復投入或產出效益不高。

“值得注意的是，有些科研人員在自由探索時存在‘單打獨斗’的情況，尚未做到優勢互補和相互支撐。”劉庚說。

那么，應該如何平衡自由探索和有組織科研二者之間的關系？

教育部科學技術與信息化司相關負責人表示，在今后科技工作中，要繼續大力支持自由探索，以更加有效的制度設計，持續為高校廣大科研人員開展自由探索的科學研究創造良好環境、提供有力保障，推動自由探索向更高層次、更高水平發展，力爭取得更多原創性重大突破。在此基礎上，加強有組織科研，以更加有力的組織方式，鞏固高校基礎研究主力軍和重大科技突破策源地的地位，強化國家戰略科技力量，為國家發展提供有力支撐，自覺履行高水平科技自立自強的使命擔當。

北京通用人工智能研究院院長朱松純指出，有組織科研要以國家戰略需求為導向，從更高的視角謀劃全局。為此，要合理布局計劃性和探索性科研任務，整合優勢資源，形成高效的組織體系和架構，避免各自為政、無序發展。

“打個比方，自由探索產出的是‘珍珠’和‘寶石’，而有組織科研則是把‘珍珠’串成‘項鏈’，把‘寶石’鑲嵌到科學的‘王冠’上。”朱松純說。

三方面入手推進有組織科研

高校應如何以國家戰略需求為導向，加強有組織科研，集聚力量進行原創性引領性科技攻關？

“有組織科研不是文字層面理解的對科研過程予以組織，而是規劃一種特定的、有目標、有側重、精準化的科研模式。”對外經濟貿易大學國家對外開放研究院副研究員秦冠英認為，有組織科研需以戰略需求為導向，以學科優勢為基礎，聚焦戰略高技術、高端產業等領域，依靠高校優勢學科開展關鍵核心技術和基礎科學攻關。

對此，劉庚表示，高校要開展有組織科研，首先要明確國家的戰略需求導向，了解國家在科技、經濟、社會發展等方面的重點領域和優先發展方向。這需要高校與政府、企業和科研機構保持緊密聯系，及時獲取國家戰略需求的信息，以便有針對性地開展科研工作。

具體來看，高校可以從以下三個方面有序有效推動有組織科研。

一是搭建多學科科研團隊。跨學科合作有助于產生創新思想和方法，為原創性引領性科技攻關提供支持。高校應打破學科壁壘，促進不同學科領域的交流與合作，形成協同創新的合力，共同解決理論或技術瓶頸問題。

二是完善科研機構設置。重點抓好科研平臺建設，集中優勢資源進行重點領域的研究，通過完善科研機構和重點科研平臺建設，凝聚大團隊，爭取大項目，產出大成果。

三是強化人才隊伍建設。一流的創新人才是推動科技創新的基礎，要在關鍵核心領域打造一批戰略科學家和創新團隊。同時，建立完備的創新型人才培養和激勵機制，圍繞國家科技戰略發展需求和解決關鍵核心技術難題的需要，著力培養擅長攻克關鍵核心技術的拔尖人才，通過人才隊伍建設加強科研資源整合、布局，有效推動有組織的科研。

“高校應充分發揮自身優勢，在強化自身建設、當好科技創新‘國家隊’的同時，以有組織科研推進協同創新，匯聚國際頂尖人才打造科技創新‘國家隊’，培育科創后備力量孕育科技創新‘國青隊’，在實現高水平科技自立自強上更有作為。”劉庚說。

(記者 韓 榮)